4月に実施された全国学力・学習状況調査（<a href="http://tsuruhara9linic.blog116.fc2.com/blog-entry-205.html" target="_blank" title="全国学力テスト">全国学力テスト</a>）の結果が、先週公表されました。
今年もまた「基礎はいいが、<a href="http://tsuruhara9linic.blog116.fc2.com/blog-entry-255.html" target="_blank" title="応用力">応用力</a>が不十分」との結論。毎年のことです。
新聞はすぐに「どうして応用力が伸びないのか」などという論調で書き立てます。これも毎度のこと。
しかし私に言わせれば、基礎と応用を同列に評価することが、そもそも間違っているのです。
A問題（基礎問題）は、知識を問うものであり、知識量に比例して得点できるように出題されます。
学校で教える範囲内で評価するので、よく勉強した子なら、100点満点が取れるはずです。
平均得点が62〜77点となった今年の出題は、ちょうど良い難易度だったと言えるでしょう。
B問題（応用問題）は、知識を引き出し、統合し、問題解決へと向かう能力を問うものです。
応用は無限の広がりを持つものであり、簡単に高得点が取れるような出題では、評価に役立ちません。
平均得点が42〜68点となった今年の出題は、これもまた良問だったと言えるのではないでしょうか。
A問題とB問題では、評価のゴールが違うのです。その平均点に差がついて当然です。
点数だけを見て「基礎は身についているが応用は苦手」と評価すること自体が、ナンセンスだと思います。